ВУЗ ШАГ
 
Комунальний заклад освіти "Дошкільний навчальний заклад (ясла-садок) № 375 комбінованого типу «Журавлик» Дніпровської міської ради

Навчально-матеріальне та методичне забеспечення

Навчально – матеріальне та методичне забезпечення.

В дошкільному закладі педагоги забезпечюють дітям умови виховання які сприяють розвитку особистості дитини і гармонійним  стосункам із дорослими. Створили будинок радості та затишку. Предметно – розвивальне середовище організовано як різноманітні осередки діяльності:

o   Фізкультурний

o   Сенсорного розвитку

o   Конструктивної діяльності

o   Живої природи

o   Сомастійної художньої діяльності

o   «Переодягання»

o  Музичний

o   Для батьків.

Обладнання розраховано на практичну діяльність дітини, її побут, щоб потсупово готувати її до життя, зміцнювати психічне та фізичне здоров я .Весь ігровий матеріал  підібраний відповідно до віку дітей та їх особливостей. Обладнання ігрових куточків відповідають таким вимогам :

§  Усі іграшки, предмети – замінники об єднані за їх функціональним призначенням;

§  Більшість іграшок використовується з різною метою;

§  Іграшки згруповані  за розміром між собою, відповідно до розміру дітей і предметного середовища;

§ Ігрове середовище інколи змінюється, поступово ускладнюється, що є обов язковою умовою його розвивальної функції;

§     Розвивальне середовище має такий зміст, який дозволяє дітям маніпулювати, змінювати, торкатися, пересувати, тобто розвиватися.

 

Розвивальне середовище спрямовує на збагачення діяльності дітей, розвиток їх особистості. Під час ігрової діяльності малюки сприймають навколишнє життя, усвідомлюючи зв язки, які існують між предметами цього життя.

Основні вимоги яких дотримуються  педагоги  під час організації розвивального середовища в ДНЗ :

1.Встановлення між дорослим і дітьми позитивних взаємин, створення доброзичливої психологічної атмосфери в групах.

2.Можливість дітей бути активними, діяти самостійно і творчо, розвиватися  в такому середовищі відповідно до своїх інтересів, рис характеру, емоційного стану.

3.Динамічність розвивального середовища з урахуванням різних зовнішніх і внутрішніх факторів розвитку дитини.

4.Надання змоги кожній дитині  займатися різними видами діяльності за власним бажанням та інтересами таким чином , щоб вони не заважали один одному і могли без зовнішніх перешкод переходити з одного виду діяльності до іншого.

5.Збереження естетичного облаштування середовища  за допомогою  оптимального прозміщення предметів, використання форм і кольорів, що відповідно сприяють естетичному розвитку дитини.

6.Безпечність іграшок для здоров я  малюків.

       Навколишнє середовище  групових кімнат різноманітне і безпечне для дітей.Воно організоване так , що надає можливість дитині вільно обирати , виявляти ініціативу; розвивати і виховувати їх.

Для створення  предметно – ігрового середовища в дошкільному навчальному закладі  створені функціональні куточки (центри) , в яких розміщується обладнання для стимуляції розвитку дітей  з урахуванням їх потреб, інтересів та здібностей. Обладнання розраховане на  практичну діяльність дітей, пов язану з їх побутом, що поступово готує до життя, а також сприяє  фізичному та писхічному розвитку.

       В організації групових кімнат  для дітей раннього віку,вихователі  підібрали різноманітні іграшки і матеріали,  розмістили їх так, щоб діти мали змогу взяти до рук будь – яку з них. Іграшки такі, що дитина може ними маніпулювати ( торкатись, послухати) , що сприяє розвитку її відчуттів. В групах є декілька однакових  іграшок та предметів, щоб  не одна дитина мала змогу гратися ними, адже діти цього віку ще не вміють ділитися з іншими.перебуваючи всередині групової кімнати діти охоплюють поглядом значну кількість можливостей, якфі вони тат мають. Іграшки легко миються.

    В ДНЗ створене таке ігрове середовище де починає формуватись самостійність, ініціативність, інтелектуальність, творчість дитини.Тільки завдяки  правильно організованому дорослими розвивально – предметного  простору дитини дає можливість для її розвитку і заохочує до набуття нових знань .

    Педагоги кожної вікової групи забезпечені  навчально – методичною та довідковою літературою в повному обсязі.